CLASES EXTRAESCOLARES DE PROGRAMACIÓN.COLEGIO ARTURO SORIA. PRIMARIA.DICIEMBRE

Durante todo este mes en nuestras clases extraescolares de programación en el Colegio Arturo Soria,con el grupo de educación primaria hemos estado trabajando intensamente y avanzando en conceptos más complejos en programación.

Cada proyecto lleva consigo la consecución de una serie de objetivos relacionados con la aplicación teórica de conceptos del campo de la lógica de programación y las matemáticas, pero también con algunos conceptos de la física. El método de trabajo ha girado en torno al conocimiento de dichos conceptos y posteriormente su puesta en práctica en la creación en un proyecto personal de forma libre.

Los proyectos a trabajar durante este mes han sido:

  • Programación de un videojuego clásico con aplicación del salto en gravedad.
  • Programación de un coche con aceleración y desaceleración.
  • Programación de un Proyecto de temática libre aplicando conceptos aprendidos de programación.

Los objetivos que se han perseguido durante estos proyectos de forma general, han sido:

  • Aplicación de conceptos teóricos del pensamiento computacional: diseño, implementación y prueba en la creación de un proyecto.
  • Conceptos teóricos de la programación: condicionales anidados, variables lógicas y numéricas, condicionales basados en operadores lógicos y numéricos, estructuras de programación basadas en condiciones aleatorias.
  • Conceptos relacionados con las ciencias (matemáticas y física): conceptos de gravedad de un cuerpo, trayectorias de un móvil, conceptos de velocidad y fuerza de rozamiento, conceptos matemáticos aplicados a la programación: eje de coordenadas y posición de un objeto, cálculos de distancias y operaciones matemáticas aplicadas a condiciones.
  • Desarrollo de la creatividad y la imaginación en el diseño de un proyecto.

Cada alumno ha llevado su propio ritmo para la creación de sus trabajos, compartiendo en todo momento ideas y propuestas de soluciones con sus compañeros. El ritmo de la clase ha sido parejo, ofreciendo  ayuda a aquellos alumnos que lo han requerido. El general todos han conseguido los objetivos y los retos que se han planteado. Desde el primer momento se ha trabajado a partir de un proyecto básico que han podido desarrollar en mayor o menor medida en función de sus capacidades y sus gustos.

Durante el siguiente trimestre, seguiremos utilizando el mismo método de trabajo, ya que los alumnos se sienten a gusto, pueden trabajar con sus propias ideas y a la vez, enriquecerse con nuevos conceptos que permiten avanzar en su propio aprendizaje.

¡FELICES FIESTAS Y FELICES VACACIONES!

Rocío Leal, profesora de programación en Conmasfuturo, en el Colegio Arturo Soria.

CLASES EXTRAESCOLARES DE PROGRAMACIÓN. COLEGIO ARTURO SORIA. SECUNDARIA. DICIEMBRE.

Durante todo este mes en nuestras clases extraescolares de programación en el Colegio Arturo Soria,con el grupo de educación secundaria hemos estado trabajando intensamente y avanzando en conceptos más complejos en programación.

Cada proyecto lleva consigo la consecución de una serie de objetivos relacionados con la aplicación teórica de conceptos del campo de la lógica de programación y las matemáticas, pero también con algunos conceptos de la física. El método de trabajo ha girado en torno al conocimiento de dichos conceptos y, posteriormente, su puesta en práctica en la creación en un proyecto personal de forma libre.

Los proyectos a trabajar durante este mes han sido:

  • Programación de un circuito de coches con aceleración y desaceleración. (La segunda parte de este proyecto, se trabajó durante diciembre)
  • Programación de un Paint.
  • Programación de un Space Invaders símil a la versión original.
  • Aplicación del concepto de Scroll horizontal en la creación de un videojuego propio.

 

Los objetivos que se han perseguido durante estos proyectos de forma general, han sido:

 

  • Aplicación de conceptos teóricos del pensamiento computacional: diseño, implementación y prueba en la creación de un proyecto.
  • Conceptos teóricos de la programación: condicionales anidados, variables lógicas y numéricas, condicionales basados en operadores lógicos y numéricos, estructuras de programación basadas en condiciones aleatorias.
  • Conceptos relacionados con las ciencias (matemáticas y física): conceptos de gravedad de un cuerpo, trayectorias de un móvil, conceptos de velocidad y fuerza de rozamiento, conceptos matemáticos aplicados a la programación: eje de coordenadas y posición de un objeto, cálculos de distancias y operaciones matemáticas aplicadas a condiciones.
  • Desarrollo de la creatividad y la imaginación en el diseño de un proyecto.

 

Cada alumno ha llevado su propio ritmo para la creación de sus trabajos, compartiendo en todo momento ideas y propuestas de soluciones con sus compañeros. El ritmo de la clase ha sido parejo, ofreciendo  ayuda a aquellos alumnos que lo han requerido. El general todos han conseguido los objetivos y los retos que se han planteado. Desde el primer momento se ha trabajado a partir de un proyecto básico que han podido desarrollar en mayor o menor medida en función de sus capacidades y sus gustos.

Durante el siguiente trimestre, seguiremos utilizando el mismo método de trabajo, ya que los alumnos se sienten a gusto, pueden trabajar con sus propias ideas y a la vez, enriquecerse con nuevos conceptos que permiten avanzar en su propio aprendizaje.

¡FELICES FIESTAS Y FELICES VACACIONES!

Rocío Leal, profesora de programación en Conmásfuturo en el Colegio Arturo Soria.

CLASES EXTRAESCOLARES DE PROGRAMACIÓN COLEGIO ARTURO SORIA. ED.PRIMARIA. 27/10/2015

   Para comenzar hoy, en nuestras clases extraescolares de programación en el colegio Arturo Soria hemos aprendido a programar un videojuego para celebrar el día de Halloween.

Nuestros alumnos y alumnas se lo han pasado genial programando a una bruja para que volara en escoba por toda la pantalla de nuestro ordenador y si la pillaban se le caían caramelos.

Halloween

Para programar este videojuego, en primer lugar, han escogido sus personajes y han diseñado su escenario. Pero han tenido un reto extra: han dibujado y coloreado como ellos han querido los caramelos que la bruja debía darles.

Finalmente para darle más emoción al juego han añadido a un fantasma al que si pillaban por error les asustaba. Se han divertido mucho probando sus propios diseños, cambiando fondos y añadiendo textos y sonidos.

Por otra parte, los alumnos más grandes, han podido hacer sus propias versiones de videojuegos con una temática más libre. Hemos tenido de todo, niños que repartían caramelos explosivos, juegos de monstruos, etc.

En la próxima sesión tendremos nuevos retos y nuevos proyectos para hacer. ¡Os esperamos!

¡Feliz noche de Halloween para todos!

Rocío Leal Vila, profesora de extraescolares de programación en colegio Arturo Soria.

CLASES EXTRAESCOLARES DE PROGRAMACIÓN EN COLEGIO ARTURO SORIA. ED. SECUNDARIA. 20/11/2015

Esta semana en nuestras clases extraescolares de programación en el Colegio Arturo Soria, nuestros alumnos de secundaria han terminado su proyecto del circuito y del coche con aceleración que habían comenzado la semana anterior. 

El motivo de hacerlo en dos clases fue precisamente la complejidad del proyecto al que se enfrentaban. Por ello, lo dividimos en dos partes, para que el alumnado pudiese comprender la programación que conlleva dicho reto. Para recordaros en qué ha consistido os resumimos lo que hicieron la semana pasada. En primer lugar, tuvieron que programar su coche para que acelere cada vez que pulsaban una flecha, pero el objeto debía seguir acelerando continuamente siempre que la flecha se mantuviese presionada. Posteriormente diseñaron la fuerza contraria de rozamiento que actúa cada vez que ellos soltaban la flecha. El coche debía frenarse lentamente y disminuir la velocidad poco a poco hasta pararse por completo.

Esta semana han tenido que diseñar la segunda parte: el circuito del coche. Su reto consistía en poner al coche dentro de una pista, hacer que contara vueltas cada vez que pasaba por la línea de meta, pero además, han programado el coche para que cuando se saliera de la pista y pisara arena, su velocidad se viese reducida a la mitad. Como reto añadido han puesto unas barreras para los choques, con las que al chocar se hacían daños, que se contabilizaban en una variable, en función de la velocidad que llevara el coche en ese momento.

Ha sido un reto complicado, pero lo han resuelto sin problemas. Se han explicado todos los conceptos necesarios para que ellos razonen la programación y utilicen la lógica. Por supuesto, se lo han pasado genial porque han podido comprobar que con Scratch se pueden hacer cosas fáciles y no tan fáciles. La próxima semana seguiremos con más retos.

Rocío Leal Vila, Profesora de ConMasFuturo en las clases extraescolares de programación en Colegio Arturo Soria.

CLASES EXTRAESCOLARES DE PROGRAMACIÓN EN COLEGIO ARTURO SORIA. ED.SECUNDARIA.6/11

¡Hola a tod@s! Hoy en clases extraescolares de programación en el colegio Arturo Soria, nuestro alumnado de secundaria ha empezado fuerte. Ya ha quedado atrás las clases de repaso y afianzamiento en programación. Una vez resuelta todas las dudas, es hora de empezar a trabajar en cosas avanzadas.

Nuestros alumnos y alumnas, han visto en cursos anteriores que pueden crear con Scratch videojuegos multiplataformas de una manera sencilla y básica. Durante este curso intentaremos dotarles de los conocimientos necesarios para ir puliendo esos detalles en la creación de videojuegos. ¿No sabéis a qué nos referimos? Pues os lo contamos:

La clase de hoy se basado principalmente en entender cómo podíamos programar el salto de un objeto de una manera real, es decir, que le pudiese afectar la gravedad. Para ello, en primer lugar, hemos pensado entre todos cómo podíamos hacerlo. Nos hemos basado en ejemplos y hemos debatido qué fórmulas matemáticas necesitamos; si buscamos soluciones en internet, etc…
Al final después de tanto buscar y buscar hemos decidido probar nosotros mismos. ¿Cómo? Pensando qué estructura lógica de programación, o mejor dicho qué bloques de programación íbamos a necesitar para ello.

Bomb Jack

Han salido unos proyectos geniales. Muchos de ellos basados en un juego clásico que seguramente mucho de vosotros conocéis. El Bomb Jack, un videojuego de plataformas creado en 1984, en la que un personaje tiene como objetivo recoger bombas sin ser eliminado por algún enemigo. ¿Os suena ya?

Nosotros nos hemos divertido muchísimo jugando y creando. ¡Hasta la semana que viene!

Rocío Leal, profesora de ConMasFuturo.com en las clases extraescolares de programación en el Colegio Arturo Soria

CLASES EXTRAESCOLARES DE PROGRAMACIÓN COLEGIO ARTURO SORIA. ED. SECUNDARIA. 30/10

¡BIENVENIDOS  a la bitácora de las clases extraescolares de programación en el Colegio Arturo Soria del grupo de secundaria! Os damos la bienvenida y nos estrenamos escribiendo un año más para que podáis seguir todos nuestros aprendizajes en el mundo de la programación y todas nuestras creaciones.

Este año nuestros alumnos y alumnas han empezado con muchas ganas e ilusión,queremos recordar que nuestras clases llevan empezadas un par de semanas pero por fin esta semana ya podéis seguir cada una de nuestras clases. En esta primera entrada os resumimos qué hemos estado haciendo todo este tiempo.

Para empezar, nos hemos puesto al día recordando cómo era Scratch, por ello, el primer día a parte de conocernos y presentarnos y contarnos nuestras aficiones a las tecnologías, nuestros alumnos y alumnas han elaborado un proyecto con temática libre debido a que este año han entrado alumnos nuevos.

En las siguientes sesiones hemos trabajado proyectos con Scratch a partir de la seguridad en la red, porque nos preocupamos mucho por el uso seguro de la red con nuestros menores. Por ello, es importante darle la información adecuada para que conozcan los peligros que pueden encontrar.

También hemos hecho proyectos muy interesantes: hemos creado algunas pequeñas obras de arte a partir del dibujo geométrico con variables; hemos hecho calculadoras que realizan operaciones más complejas como raíces cuadradas…entre otros.

 Pero la clase de esta semana ha sido especial, porque queremos celebrar el Día de Halloween programando algo tenebroso. Nuestros alumnos han tenido todo un reto: algunos han recordado cómo utilizar el programación el concepto de clon, mientras que otros lo han aprendido por primera vez. Así tenían que crear un videojuego utilizando este concepto, pero para complicarlo un poco más les hemos puesto algunas condiciones de las que han podido elegir 3. Entre ellas, hemos contado con añadir a sus propios videojuegos: al menos dos niveles, instrucciones para el usuario, que el usuario pudiese elegir entre varios personajes, que pudiese elegir también entre varios escenarios en los que jugar, además que contarán con la ayuda de otro personaje para detener a sus enemigos, entre otras. Por eso han salido ideas muy originales.

La próxima semana llevaremos al aula la creación de un mítico juego…sólo puedo adelantar que fue creado en 1984..¿Serán nuestros alumnos capaces de crear una simulación? ¡No os lo perdáis, os esperamos!

¡FELIZ HALLOWEEN!

Rocío Leal Vila.

Profesora de extraescolares de programación en colegio Arturo Soria.

CLASES EXTRAESCOLARES DE PROGRAMACIÓN COLEGIO ARTURO SORIA. ED. SECUNDARIA.13/11/2015

Como cada semana, en nuestras clases extraescolares de programación del Colegio Arturo Soria, con el grupo de secundaria, seguimos trabajando y exprimiendo más las posibilidades de Scratch.

Durante esta sesión hemos traído un proyecto a lo grande con el objetivo de que nuestros alumnos y alumnas apliquen la lógica y el razonamiento propio, como lo hacen los programadores. El objetivo consistía en programar un coche de forma que acelerara al presionar un botón. Este coche debía incrementar su velocidad cuanto más tiempo se mantuviera presionado ese acelerador. El reto mayor vino cuando hemos visto que podíamos hacer más cosas con el coche. Ahora era el turno de programar la fuerza contraria a la aceleración. Al soltar el acelerador, queríamos que los alumnos pudiesen ver como el coche iba frenando poco a poco hasta que detenerse por completo.

coche secundaria

Les ha encantado comprobar cómo pueden abstraer y programar cosas de la realidad. Para poder llevar a cabo este proyecto, han tenido que valerse de todos los conocimientos que poseían de Scratch avanzado. Necesitaron pensar previamente en leyes físicas presentes en nuestra vida cotidiana como la aceleración, e intentar imaginar como funciona para después ser capaces de llevar eso a la programación con la mayor cantidad de detalles posibles.

Todo esto nos ha llevado bastante tiempo ya que, era complicado entender el código. Finalmente, nos ha quedado pendiente una segunda parte para continuar la siguiente semana. Pero bueno, de momento, se han llevado a casa un coche que acelera como un coche real, que no es poco.

La semana siguiente, veremos cómo podemos programar ese coche para interactuar en un medio como un circuito. ¡No os lo perdáis!

Rocío Leal Vila, profesora de clases extraescolares de programación en Colegio Arturo Soria.

CLASES EXTRAESCOLARES DE PROGRAMACIÓN EN COLEGIO ARTURO SORIA. ED. PRIMARIA. 16/11

En la clase extraescolar de programación del Colegio Arturo Soria, el grupo de educación primaria, ha vuelto con muchas ganas esta semana. Después de los puentes que han tenido pudimos, por fin, retomar las clases y con ellas las ganas de aprender más y más cosas.

Con motivo de la vuelta después del puente, hemos aprovechado para repasar los conceptos que habían aprendido. Y hoy han hecho su proyecto introduciendo por primera vez comandos de teclado para controlar sus juegos. ¿En qué han consistido? Han creado un bailarín que han programado para que ellos mismos lo hicieran bailar al ritmo de la música.

Bailarina que hicieron en Scratch en el cole Arturo Soria

Además, como aprenden muy rápido, hemos querido enseñarles a crear cuentos digitales con una aplicación muy sencilla. Porque en las clases extraescolares de programación del Colegio Arturo Soria, podemos hacer muchas más cosas además de jugar programando.

Por otra parte, los más grandes, que ya saben mucho Scratch, han creado sus propios juegos en su propio estilo. Así se han divertido creando versiones de juegos multiplataformas. Con ello hemos intentado ir un poco más allá, programando condiciones más complejas y utilizar variables para el control de condiciones.

La siguiente semana, tendremos más cosas interesantes que aprender… ¡Os esperamos!

 

Rocío Leal Vila, Profesora de clases extraescolares de programación en Colegio Arturo Soria.

CLASES EXTRAESCOLARES DE PROGRAMACIÓN ARTURO SORIA. ED. PRIMARIA. 19/10

¡Bienvenidos, una vez más a las clases extraescolares de programación en el colegio Arturo Soria! Aunque nosotros hemos empezado ya, teníamos muchas ganas de contaroslo por aquí. En anteriores clases nos hemos conocido, nos ha dado tiempo a conocer Scratch, y a algunos a recordar lo aprendido. Por eso aprovechamos las primeras clases para repasar y de paso ayudar a nuestros nuevos compañeros de clase con Scratch.

Teníamos unas ganas inmensas de empezar porque este año hay muchas cosas nuevas por aprender, pero sobre todo, muchas ganas de divertirnos jugando y construyendo nuestros propios proyectos…y, decimos proyectos porque no serán sólo con Scratch, sino con otras tecnologías que nos visitarán a lo largo del curso.

Esta semana nuestro alumnado más pequeño de clases de programación han elaborado un proyecto de dibujo con Scratch. El reto ha consistido en programar un lápiz para que coloreen los dibujos que habían hecho previamente en los fondos de Scratch. ¡Se lo han pasado genial coloreando con sus colores favoritos e incluso pintando en multicolor!

Por otra parte, los alumnos no tan pequeños han hecho un proyecto más avanzado con una temática totalmente diferente. Ellos han elaborado una animación en la cual haciendo muchos clicks con el ratón podían ir pasando muchas secuencias…aunque ha parecido fácil, no lo fue tanto, han tenido que recordar el concepto de variable y aprender que no sólo podemos hacer marcadores sino también un cronómetro para controlar el tiempo de las secuencias. Han salido proyectos muy interesantes con imágenes creadas por ellos, e incluso hasta una animación simulando un vídeo de Campeones de Oliver y Benji.

Pero esto no es todo…seguiremos como cada semana con más proyectos nuevos y muchas cosas más para aprender y divertirnos. ¡No os lo perdáis, os esperamos!

Rocío Leal Vila

Profesora de extraescolares de Programación Colegio Arturo Soria.

CLASES EXTRAESCOLARES DE PROGRAMACIÓN DE VIDEOJUEGOS CON SCRATCH.COLEGIO MONTPELLIER.13/05

Esta semana en nuestras clases extraescolares de programación de videojuegos con Scratch en el Colegio Montpellier nuestros alumnos han terminado por fin ya sus proyectos de final de curso.

Aquellos que han querido presentarse al concurso han dedicado su clase a los últimos preparativos para el montaje del vídeo. Así han colaborado en el montaje del mismo, haciendo las capturas necesarias para que después se pudiesen unir con un programa para crear vídeos.

Por otro lado, los alumnos que no querían presentar proyecto han estado elaborando el trabajo de final de curso que deberán entregar la semana siguiente. Una vez habían acabado, algunos de ellos, han podido ayudar a algunos de sus compañeros resolviendo dudas en otros proyectos. 

Al final de la clase hemos dejado unos minutos libres a hacer aquello que más les gusta: jugar. Por eso, han podido entrar en internet y jugar a algunos de sus juegos favoritos.

En las próximas dos sesiones haremos algo un poco más especial. Trabajaremos un masterclass con alguna nueva tecnología. ¡No os lo perdáis!

Rocío Leal Vila

Profesora de extraescolares de Programación en el Colegio Montpellier.

Avales, partners y colaboraciones:

 Logo_startechempresas logoSemanaCiencia2014conmasfuturo

 

 Universidad U-tad Las Rozas Universidad CEU San Pablo Codemotion Educación 3.0

 

 FNAC Dideco Majadahonda TEC LNPV

 

 SEM-EE UME-Unión Musical Hospital Universitario La Paz Hospital Universitario Ramón y Cajal

 

 Cogesa InMediaStudio Microforum Ayuntamiento de Leganés

 

Colegios en la Comunidad de Madrid:

Colegio Amanecer Alcorcón EEII Andal CEIP Antonio Osuna CEIP Agustín Rodríguez Sahagún

Colegio Areteia Colegio Arturo Soria CEIP Ausias March Colegio Brains

Colegio Calasancio - Nuestra Señora de las Escuelas Pías Colegio Carmen Conde Leganés CEIP Carmen Hernández Guarch Colegio Caude

Colegio Chesterton CPB Ciudad de Columbia CP Ciudad de Parla IES El Olivo Parla

Colegio Estudiantes Las Tablas Colegio Europeo Almazán Colegio Europeo Aristos Colegio Europeo de Madrid

CEIP Federico García Lorca Alcorcón CEIP Francisco de Orellana Arroyomolinos CEIP Fray Pedro de Aguado Valdemoro IES Galileo Galilei

CP José Ortega y Gasset Colegio Juan de Valdés Colegio La Inmaculada Escuelas Pías Getafe IES Las Américas Parla

Liceo Europeo Colegio Fuhem Lourdes CEIP Loyola de Palacio CEIP Luis de Góngora Leganés

Colegio Madres Concepcionistas Princesa CEIP Manuela Malasaña Fuenlabrada IES María Zambrano Leganés Colegio Mater Amabilis

CEIP Miguel de Cervantes Colegio Monte Tabor Colegio Montpellier Colegio Natividad de Nuestra Señora

Colegio Nuestra Señora de las Escuelas Pías Alcalá de Henares Colegio Escuelas Pías Aluche Colegio Nuestra Señora del Lucero CEIP Ortiz Echagüe Getafe

Colegio Nuestra Señora del Pilar (Barrio de Salamanca) CEIP Príncipe Felipe San Sebastián de los Reyes CEIP Príncipes de Asturias Quijorna CEIP República del Brasil

CEIP Rosa Montero Parla Colegio Sagrado Corazón Chamartín Colegio Salesianos de Atocha Colegio San Jaime

Colegio San José del Parque CEIP San Juan Bautista Colegio San Ramón y San Antonio Colegio Santa María del Yermo

Colegio Fundación SantamarcaIES Salvador Dalí Colegio Villamadrid Colegio Virgen de Atocha

Colegios en otras Comunidades Autónomas:

Colegio Concertado Antonio Machado Sevilla Colegio Alvar Fañez de Minaya Guadalajara Colegio Arboleda Sevilla CEIP Borbolla Sevilla

CEIP Campiña Verde Alovera Guadalajara Colegio Gloria Fuertes Guadalajara Centro La Luna Sevilla Colegio Parroquial San Isidoro Sevilla

Colegio Flavio San Román Cicero Colegio Público Los Puentes Colindres Colegio San José Santander Colegio Arturo Dúo Castro Urdiales

Colegio Sardinero Santander Colegio Sagrada Familia Urgel Sevilla Colegio Irlandesas Sevilla Colegio Julio Coloma Gallegos Sevilla

Colexio Quiñones de León Pontevedra CEIP O Pombal Pontevedra IES La Corredoria Oviedo Colegio La Salle Palma

Colegio Germán Fernández Ramos Villar Pando Oviedo CEIP Coll de Rabassa Palma d'en Mallorca CEIP Ocejón Guadalajara Colegio Santa Catalina Castro Urdiales

Colegio Compañía de María LA ENSEÑANZA Santander Colegio Público Cisneros Santander IES Gelves Sevilla IES Alquipir Cehegín Murcia

Colegio San Antonio de Padua Martos Jaén