Videojuegos en el aula: ¿influyen positivamente en el aprendizaje?

¿Los videojuegos son un simple entretenimiento para los niños? ¿Podemos aprovechar su potencial de atracción en beneficio del aprendizaje? Estas preguntas llevan planteándose durante bastantes años desde que los videojuegos pasaran a formar parte de la vida cotidiana en la década de los 90.

Recientemente algunos medios de comunicación y parte de la comunidad educativa se hacían eco de las investigaciones del profesor de la Universidad de la Rioja (UNIR), Diego Téllez, acerca del uso de videojuegos como herramientas de gran potencial en el ámbito escolar. Dicho estudio se centra en el uso de la popular saga de videojuegos Assasin´s Creed como recurso didáctico en el aprendizaje de la Historia.

Desde el principio, la investigación guiada por Téllez recalca las ventajas de este tipo de recursos entre los que destaca su “interactividad” con un usuario- alumno- que participa de forma activa, mantiene su atención (más que otros recursos) y no penaliza el fallo; y el “desarrollo de habilidades personales y emocionales”.  También analiza sus puntos débiles como la “ausencia de organización” en los contenidos o la “inexactitud” con respecto a los hechos históricos en los que se basa el videojuego.

A pesar de estas críticas, el docente de la UNIR plantea una reflexión en la que cabe incidir: “Quizás merece la pena correr el riesgo de generar aprendizajes erróneos (…) ya que se permite abrir un espacio de debate, investigación y confirmación de datos después de cada sesión de juego”.

En este sentido, en declaraciones al diario La Vanguardia un profesor de secundaria decía que los videojuegos sirven “para sacar el máximo rendimiento posible a unos más que desmotivados niños y niñas que encuentran aquello que se les presenta poco interesante, inadecuado y de poca interactividad“.

Y es que el uso de mecanismos que los niños entienden de forma intrínseca permite que aprendan de una forma más autónoma y entretenida, convirtiéndoles en actores principales de su propio aprendizaje, tal y como plantea la corriente pedagógica de la Flipped Classroom.

Igualmente, la literatura referida a la ludificación o gamificación incide en el rol fundamental del docente en el uso de estos instrumentos interactivos. Así lo defiende la doctora en Psicología y especializada en videojuegos en el contexto educativo, M.ª Ruth García, en una de sus investigaciones en la que concluye: “la clave no es tanto el instrumento en sí, sino las relaciones que se establecen entre el contenido del mismo, los usuarios y los diálogos que se generan y son dirigidos por la persona adulta”. En definitiva, el papel activo del alumno combinado con la guía adecuada del profesor, pueden convertir el uso de los videojuegos en una oportunidad exitosa de aprendizaje gracias a la amplitud de temáticas que abarca y su atractivo de cara al alumnado

Un caso reciente que prueba la potencialidad del videojuego en el contexto educativo es el de Minecraft, una creación tan sencilla que asombra la difusión que ha conseguido desde su estreno en 2011. A pesar de que son pocas las investigaciones que han incidido directamente en el valor pedagógico del popular videojuego, un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Murcia y de la UNED deja patente que, de cara a los estudiantes, es una buena herramienta “por la diversión y dinamismo de las clases que les permite ser protagonistas activos que descubren y desarrollan su creatividad”.

Minecraft ha conseguido acaparar toda la atención de los usuarios de Youtube logrando superar en visualizaciones durante el mes de marzo a insignias como GTA, Call of Duty o FIFA.  Sabemos que los niños siempre dicen la verdad así que  ¿por qué no seguir confiando en su criterio?

 

Iván González

Dpto. Comunicación de ConmasFuturo

Ventajas de usar el ordenador en el aula infantil

El ordenador es ya un elemento incorporado a nuestra vida cotidiana que nos permite desarrollar cualquier actividad profesional, de formación o de ocio. Por ello, es necesaria la incorporación de dicha herramienta en el proceso educativo de los alumnos, empezando por los más pequeños.

Un aula de infantil suele estar organizada en “rincones” que permiten al alumno la actuación libre y responsable de actividades que el niño puede elegir según su interés. Los rincones del aula cubren las diversas áreas curriculares; existe el rincón matemático (puzles, juegos de mesa…), el rincón de la naturaleza (semillas, plantas…), el rincón de actividades plásticas (piezas de madera, plastilina, témperas…), el rincón del lenguaje (cuentos, diccionarios…) y el rincón simbólico (donde pueden “fingir” situaciones que suceden en la vida diaria). Entonces, ¿por qué no incluir un rincón para el ordenador? Este rincón propuesto no sustituye a ninguna de las actividades de los otros, sino que las complementa. Es un apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje que permite completar virtualmente las actividades realizadas en los demás rincones y, a la vez, desarrolla muchas de las destrezas que deben adquirirse en la etapa infantil.

El ordenador debe estar instalado dentro del aula para así no sacar a los niños de su entorno, es decir, hacer que el ordenador vaya al alumno y no al contrario. Siempre encendido y a total disposición del niño.

 

¿Cuáles son las ventajas del rincón del ordenador?

  1. Es un instrumento motivador y estimulante para el niño que permite, según su uso, el trabajo cooperativo con los demás compañeros de clase o con el profesor.
  2. Puede y debe utilizarse como apoyo y complemento a los conocimientos adquiridos en la clase “convencional”.
  3. Refuerza el aprendizaje en el alumno. Esta es la ventaja más importante. Además los alumnos más inseguros afirman su confianza en sí mismos al ser capaces de realizar con éxito las correspondientes actividades.

 

Verónica Ramos Segura, profesora de nuevas tecnologías en conmasfuturo.com

Extraescolar de Programación en Scratch. Nuestra Señora de las Escuelas Pías de Aluche (3º-4º E.S.O). 5 de diciembre de 2014

Ya estamos de vuelta otra semana más para plasmar en esta bitácora lo que han dado de sí las clases extraescolares de programación en el Colegio Nuestra Señora de las Escuelas Pías de Aluche. ¡Una semana que ha sido de lo más completa!

Después de que la semana pasada no tuviéramos clase, con motivo del puente, había que ponerse las pilas y aprovechar el tiempo. ¡Y vaya si lo hemos hecho! Hace un par de semanas habíamos arrancado un nuevo y desafiante proyecto, crear nuestro propio Arkanoid. Sin embargo, desde ConMásFuturo creemos que tan importante son los conocimientos en programación como la seguridad en Internet.

Por eso, arrancamos la clase viendo todos juntos un vídeo sobre los riesgos que entraña compartir información privada con otras personas en Internet y después, planteamos un debate acerca de las medidas que debemos tomar todos en las redes sociales para controlar nuestra información en la Red. ¡Un momento cargado de muchas risas!

Y aunque llegara más tarde, lo hizo. ¡El momento de seguir programando nuestro Arkanoid llegó! Después de que en la primera clase se trabajara mucho el diseño, en ésta la programación fue cobrando más importancia.

Empezamos trabajando conceptos muy importantes en este videojuego, como son el desplazamiento y el rebote, sin olvidar la importancia que tiene que el movimiento de la pelota sea imprevisible. Detalles todos ellos que los alumnos y alumnas no tardaron en descubrir.

Otra semana más, ha sido un placer tener clase con un grupo tan trabajador, con tantas ganas de aprender y siempre con la diversión como vehículo de aprendizaje. ¡Enhorabuena programadoras y programadores!

Miguel Rolle. Profesor de Programación de ConMasFuturo en el colegio de Nuestra Señora de las Escuelas Pías de Aluche.

Extraescolar de Programación en Scratch. Nuestra Señora de las Escuelas Pías de Aluche(3º-4º E.S.O). 14 de noviembre de 2014

Esta semana, en las clases extraescolares de programación en el Colegio Nuestra Señora de las Escuelas Pías de Aluche, los alumnos y alumnas continuaron perfilando y perfeccionando el proyecto en Scratch que ya comenzaron la semana pasada.

Después de que la gran mayoría de la clase alcanzara los objetivos marcados en la primera clase, el reto era ser creativo, dejar volar la imaginación, e incluir algo que convirtiera nuestra programación en única. Una buena forma de repasar los conceptos del primer día. ¡Imaginación al poder!

¡La clase no ha podido ir mejor! Todos y todas han sido muy creativos e ingeniosos con sus proyectos. En un ambiente de diversión y risas, los alumnos y alumnas han trabajado cuidando al máximo tanto los detalles del diseño como la programación que incorporaban los objetos que protagonizaban sus videojuegos.

Además, a la clase han llegado nuevas incorporaciones. Con ellas hemos estado repasando las herramientas que más usaremos a lo largo del curso en Scratch y han arrancado su primer proyecto con muchas ganas.

En definitiva, una semana que ha servido para seguir desarrollando el enorme potencial con el que cuenta el grupo, puesto que no es nada sencillo acabar un proyecto como este en tan poco tiempo y con tan buenos resultados. ¡Hay que seguir así!

Miguel Rolle. Profesor de Programación de Conmasfuturo.com en el colegio de Nuestra Señora de las Escuelas Pías de Aluche.

scratch jovenes inventores conmasfuturo.com

Programación de Scratch con sensores. 7 – 11 de Julio

El tiempo pasa muuuy rápido y esta magnífica semana de programación de Scratch con sensores en el colegio Santamarca ha llegado a su fin 🙁

Nos lo hemos pasado tan bien… ¡ ya somos un poco más programadores! ¿Quién dijo que venir a clase era aburrido? ¡Se equivocaba!

Hemos creado juegos de todo tipo. Hemos sido ninjas por un día partiendo a golpe de movimiento toda la fruta que nos encontrábamos en nuestro camino, hemos hecho una gran competición de atletismo con los más diversos participantes: desde una mariposa a un duende. Hemos salvado la tierra… y la población sin enterarse ¡somos héroes anónimos!

Este es el vídeo en el que podéis ver a nuestros ninjas jugando con el videojuego de programación de Scratch con sensores,¡muy divertido! Santa Marca-Fruit Ninja conmasfuturo.com

Hemos hecho que nuestro India Jones-Gato salte miles de obstáculos con nuestra voz…¡magia!

Y detrás de todo esto hay muchas líneas de código, creatividad que nos sale por los poros, ilusión y mucho aprendizaje… y sólo en una semana, ¿imaginas qué podríamos hacer en un año?

Se llevan nuevas amistades, juegos, aprendizaje y algo muy importante… han abierto la puerta a la programación, al futuro.

Que tengáis todos un buen verano, ¡pero no dejéis de programar!

Reyes G.C.

Profesora de campamentos de verano tecnológicos en colegio Santamarca

Clase extraescolar de programación con Scratch. Colegio Arturo Soria. Primaria. 12 Mayo

¡Hola a tod@s!

Esta semana en la clase extraescolar de programación con Scratch seguimos aprendiendo conceptos nuevos, porque nuestros alumnos y alumnas del Arturo Soria queremos que aprendan y controlen al máximo Scratch.

Hemos comenzado la clase de la semana con la presentación de algunos proyectos sobre listas de diferentes tipos. Partiendo de aquí y explicándoles el bloque que necesitan utilizar y donde situarlo dentro de su programación, son los propios alumnos y alumnas los que se han convertido en protagonistas de su videojuego.

Como siempre, me gusta mucho desarrollar la creatividad e imaginación en los chicos y chicas, puesto que les ayudará en muchas categorías a lo largo de su aprendizaje. Con este motivo, ellos han decidido tanto la temática, como los objetos y fondos a utilizar.

¡Y como me esperaba, han presentado proyectos de lo más interesantes! Desde una niña que va al supermercado y pregunta sobre la lista de la compra, hasta un genio que pide una lista de deseos para superar alguna prueba…

Una semana más, los alumnos y alumnas del Arturo Soria, consiguen los objetivos propuestos y cada vez de una forma más autónoma e independiente.

¡Hasta la semana que viene, que vendremos con más novedades!

Melissa Matas

Profesora de la clase extraescolar de programación con Scratch en Arturo Soria

Clase extraescolar de programación con Scratch

Clase extraescolar de programación con Scratch. Colegio Aristos. Primaria

¡Hola a tod@s!

Ya estamos de vuelta de vacaciones con conceptos y aprendizajes nuevos en la clase extraescolar de programación con Scratch. He de reconocer que este programa está bastante controlado por nuestros alumnos el Aristos, pero aún le quedan trucos que saber.

Hemos dedicado las sesiones de la semana a crear listas, cosa que hasta ahora no habíamos trabajado.

Una vez más queremos que la creatividad e imaginación dominen nuestras clases, por lo que he planteado un ejercicio con los bloques que quiero que utilicen, pero dejando total libertad para la temática del videojuego.

Los alumnos del Aristos, han creado proyectos con listas de la compra, pidiendo deseos…. y así numerosas ideas que han salido de su mente.

Ya estamos en el último trimestre y tenemos que aprovechar para seguir sacando partido a estos niños programadores capaces de crear, a día de hoy, proyectos de todo tipo y con diferentes niveles de dificultad.

¡Hasta la próxima semana!

Melissa Matas

Profesora de la clase extraescolar de programación con Scratch en Aristos de Getafe

Clase extraescolar de programación con Scratch

Clase extraescolar de programación con Scratch. Colegio Montpellier. Primaria

¡Hola a tod@s!

¡Ya despedimos este segundo trimestre en la clase extraescolar de programación con Scratch en el Colegio Montpellier!

Esta semana la hemos dedicado a terminar nuestra historia interactiva personalizada. Los alumnos y alumnas del Montpellier, han creado historias realmente interesantes y llenas de emoción, las cuales desembocan en diferentes videojuegos muy entretenidos.

Los alumnos y alumnas utilizaron diferentes objetos y fondos que preferían, lo que les ha hecho trabajar en su proyecto con total libertad y a su vez esto conlleva estar motivados con ello.

En parte, estaban tristes porque terminaban las clases por este trimestre, pero contentos porque saben que en el último trimestre, vamos a seguir innovando en herramientas tecnológicas y aprenderán a programar desde diferentes entornos. Gracias a conmásfuturo no paramos de potenciar a nuestros alumnos en su aprendizaje de programación con Scratch y demás programas que utilizaremos.

Les deseo que disfruten de las vacaciones de Semana Santa y vengan con fuerza para finalizar nuestras clases de programación con Scratch.

Melissa Matas

Profesora de la clase extraescolar de programación con Scratch en Montpellier

 

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