Extraescolar de Java para Android. 18 de junio de 2016. ConMasFuturo

¡Hola a tod@s! Volvemos a este espacio de Internet para hacer el que será ya el último repaso del curso para las clases de Java con Android de CoMasFuturo. Y es que, como se suele decir, todo lo bueno termina. Aunque lo que nos espera no lo es menos. ¡Vacaciones!

Las semanas hasta el final del curso han sido muy importantes. Hemos trabajado en un proyecto muy ambicioso: ¡nada menos que un ajedrez con movimientos predictivos! Ha sido un reto que reúne la gran mayoría de los conceptos aprendidos y otros nuevos e ilusionantes.

Comenzamos, como solemos hacer, con el desarrollo del diseño. Tras aprender los conceptos relacionados con un nuevo tipo de layout, el GridLayout, elaboramos lo esencial del diseño. Ahí fue donde encontramos el primer reto: no íbamos a introducir manualmente todas y cada una de las 64 vistas necesarias del tablero. ¡Había que generarlo de forma programática!

A ello nos pusimos, trabajando con nuevos objetos y aprovechando la potencia de los bucles anidados. Así fue como alcanzamos el primer objetivo: desplegar el tablero. El siguiente fue introducir las piezas en la vista del diseño y situarlas en el tablero.

Algo que a priori suena sencillo. Pero cuando se trata de Java, pocas cosas lo son. Más aún si tenemos en cuenta que debíamos generar también el algoritmo de desplazamiento de nuestras figuras. Todo un reto.

Nos costó puesto que el movimiento del alfil, la torre y el caballo son radicalmente diferentes y siguen patrones algorítmicos diferentes. Sin embargo, superamos la prueba, y tras ella, filtramos los movimientos de las figuras, para que el desplazamiento no fuera 100% sino limitado a sus posibilidades.

En definitiva, una forma magnífica de terminar el curso, dejándolo en lo más alto. Gracias por unas clases con tanto compromiso y diversión, chicos.

¡Feliz verano programadores!

Miguel Rolle. Profesor de Programación y Desarrollo de Aplicaciones de ConMasFuturo

EXTRAESCOLAR DE PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA. COLEGIO VILLAMADRID. MAYO 2016

Alcanzamos mayo y nos aproximamos al final de las clases extraescolares de programación y robótica del Colegio Villamadrid.

Este mes ha estado enfocado en el diseño, ya que hemos estado utilizando diferentes programas relacionado con la creación de sprites, imágenes u objetos.

Primero han visto “Piskel”, en el que han estado creando sprites en 2D de todo tipo. Han dibujado superhéroes, personajes de videojuegos, animales, …

Sus diseños han sido muy creativos y les ha encantado el programa, por lo que le hemos dedicado más de un día.

También han estado utilizando diferentes programas de creación de objetos en 3D, en el que han intentado crear edificios y otros diferentes objetos.

Para continuar con otra actividad de diseño con el que fomentar su creatividad e imaginación, han estado elaborando comics desde una página web online, la cual permite seleccionar diferentes tipos de viñetas y luego añadir los escenarios, personajes, bocadillos y efectos.

Los últimos días del mes han estado utilizando Scratch, ya que propusieron diseñar su propio videojuego combinando Scratch y Piskel.

Lo primero que han hecho es elaborar su personaje con Piskel, en el que algunos como Moisés lo han creado como “gif” y posteriormente lo importaron desde scratch.

Han diseñado videojuegos de todo tipo, así por ejemplo, Moisés ha creado el típico juego de Pac-Man o Adrián un videojuego de tipo Pokemon.

Han sido muy originales y han estado aplicando todos los conceptos de programación que hemos visto a lo largo del curso.

El último mes crearemos videojuegos en 3D y seguiremos descubriendo nuevos programas.

¡Hasta luego programadores!

Paco Delgado. Profesor ConMasFuturo de extraescolar de programación y robótica en el Colegio Villamadrid.

Extraescolar de Java para Android. 30 de mayo de 2016. ConMasFuturo

¡Hola a tod@s! Ya estamos de vuelta en esta bitácora para analizar todo lo que hemos aprendido durante el mes de Mayo en las clases de Java con Android. Un mes donde nos hemos centrado especialmente en las principales formas de hacer animaciones en Android.

Después de haberlo dado todo en el plazo con el que contamos para el II Concurso Escolar de Programación ConMasFuturo, propuse a mis alumnos que cambiáramos de tercio, rumbo a un apartado más visual: las animaciones.

Comenzamos con las formas básicas de aplicar animaciones en Android: las animaciones Tween. Un tipo de animación basada prácticamente por completo en código XML y con la que se pueden aplicar efectos de lo más variados a la par que sencillos.

No obstante, la idea era ir haciendo cada vez más compleja esta travesía por los tipos de animaciones en Android. Por eso no tardamos en pasar al siguiente tipo: las animaciones Frame By Frame, que como su propio nombre indica, se basan en elaborar una secuencia de fotogramas para generar divertidas animaciones.

El mes terminó con el tipo de animación en la que más código de Java se utilizaba: las property animations. Se trata del tipo de animaciones más amplia posible, puesto que es el propio programador el que decide qué objetos y qué propiedades decide aplicar con cada instrucción de código.

Aunque pueda sonar complicado, mis alumnos y yo lo superamos sin problemas para cerrar un mes de mayo de lo más completo. Ya queda menos para las vacaciones y en estas clases de Java con Android queremos terminar el curso de la mejor manera. ¡Así que con la bitácora del próximo mes habrá sorpresa!

¡Hasta la próxima clase, programadores!

Miguel Rolle. Profesor de Programación y Desarrollo de Aplicaciones de ConMasFuturo

Desarrollo de contenidos digitales. Sede Conmasfuturo.25/05/2016

¡¡Hola a tod@s!!

Este mes nos los estamos pasando especialmente bien en el curso Desarrollo de contenidos webs en Con Más Futuro. Además de seguir utilizando el croma, hemos utilizado nuevas técnicas muy entretenidas.

Después de todo lo que hemos aprendido durante el curso, nos hemos animado a hacer proyectos muy divertidos de StopMotion. Hay infinidad de maneras de hacerlos, con muchas técnicas diferentes, lo que ha hecho que no podamos perder ni un solo minuto para poder probarlas todas.

A continuación os presento unos cuantos ejemplos, para que podáis ver el resultado tan alucinante que han conseguido las alumnas y alumnos de este curso:

Ya va quedando poco de curso, y la verdad que se nos está haciendo muy corto: ¡No hemos parado! Para lo que nos queda, estoy seguro de que aprovecharemos al máximo para terminar a lo grande.

¡ Saludos !

Extraescolar de Java para Android. 30 de abril de 2016. ConMasFuturo

¡Hola a tod@s! Repasamos, como cada mes, lo que han dado de sí las clases del curso de Java con Android en Abril. Un mes marcado por un evento muy interesante e ilusionante: el II Concurso Escolar de Programación de ConMasFuturo.

Estamos hablando de un concurso en el que nuestros alumnos vuelcan lo mejor de sí mismos en los proyectos que después presentarán a concurso con el objetivo de ser los mejores y de conseguir los premios que brinda Conmasfuturo: ¡kits de Arduino!

Pero antes de eso, dimos por cerrado el capítulo del diseño, esa área tan importante del desarrollo de aplicaciones en Android, y comenzamos a ver las características que nos permiten dar vida a los objetos o vistas que utilizamos en nuestras apps: las animaciones.

Android cuenta con varias formas de animar sus elementos y comenzamos por la más sencilla y, en muchos casos, la más potente: las Animaciones Tween. Aunque no completamos el ejercicio, vimos cómo con tan sólo unas pautas en código XML, es posible aplicar efectos animados de lo más interesantes. ¡Fue fascinante!

El interés por descubrir más sobre las animaciones continuó presente pero llegaba la hora de dedicarnos al concurso. Mis alumn@s me sorprendieron, puesto que se plantearon retos altamente exigentes para el tiempo del que disponíamos. Y es que, aunque no lo parezca, el desarrollo de aplicaciones lleva su tiempo.

Sin embargo, las altas expectativas no mermaron sus ganas de hacer un proyecto completo y desde el primer día, en que planteamos qué podríamos hacer en base a lo aprendido en clase y las bases del concurso, nos pusimos a desarrollar nuestros proyectos.

La fase de desarrollo tuvo momentos complicados pero logramos superarlos juntos, compartiendo alternativas y nuevas ideas, dando lugar a proyectos de lo más interesantes y llamativos. Un gran esfuerzo que se vio recompensado en el perfecto funcionamiento al final.

¡Hasta la próxima clase, programadores!

Miguel Rolle. Profesor de Programación y Desarrollo de Aplicaciones de ConMasFuturo

CLASE DE PROGRAMACIÓN EN EL COLEGIO MONTPELLIER (SECUNDARIA).ABRIL 2016

Este trimestre hemos empezado a lo grande en las clases extraescolares de programación del Colegio Montpellier. Tras las vacaciones de Semana Santa y con las energías renovadas, hemos preparado el …¡¡ II Concurso Escolar de Programación de ConMasFuturo!!

La temática para el concurso era “Turismo en España”.  Para empezar, comenzamos planificando cómo sería nuestro proyecto a presentar, ya que cada uno de nosotros haría uno diferente. Primero elegimos en qué tecnología queríamos hacerlo, si queríamos hacer una animación o un juego en Scratch, si preferíamos hacer una aplicación en App Inventor o probar a hacer un juego en Stencyl aunque aún no lo manejamos muy bien.

Diseñamos nuestro proyecto, cuál sería la historia, nuestros personajes y sus disfraces, qué tipo de programación llevaría o como sería el diseño. La planificación fue uno de los pasos más importantes para poder tener claro que queríamos hacer y que íbamos a necesitar.

Una vez planificado, hemos dedicado unos días ha llevarlo a cabo. Ha sido muy emocionante porque cada uno ha desarrollado su proyecto a su gusto y tomando las decisiones por sí mismo para conseguir lo que había pensado.  La mayoría de compañeros decidieron realizar un juego en Scratch ya que es la tecnología que más conocemos. Para personalizar mucho más nuestros proyectos decidieron crear sus personajes y sus disfraces con Piskel, creando gifs con un gran número de frames. Otros compañeros probaron a crear su juego en Stencyl, personalizando también sus personajes con Piskel, creando animaciones para cada posición del personaje.

Además para poder presentar nuestros proyectos al concurso, hemos aprendido a utilizar un programa nuevo llamado Apowersoft. Dentro de este programa que permite varios usos, hemos utilizado el Editor y el Screen Recorder.  Hemos utilizado la versión online, que nos permite usarla de manera gratuita.

En primer lugar, aprendimos como grabar la pantalla de nuestro ordenador para poder mostrar cómo hemos hecho nuestros proyectos. No tenemos nada que envidiar a nuestros youtubers favoritos.

Una vez que conseguimos grabar nuestro proyecto, teniendo cuidado con toda la configuración y adaptándonos al tiempo fijado para el concurso, comenzamos con el editor. Introdujimos fragmentos de video, además incluimos nuestro nombre, el nombre de nuestro proyecto y el de nuestro colegio teniendo en cuenta usar el formato adecuado, y las coordenadas donde colocarlo.

Nos ha gustado mucho conocer esta herramienta para poder grabar nuestros propios videos con nuestras partidas, nuestros proyectos o incluso para hacer nuestros propios tutoriales para poder enseñar a los demás todo lo que sabemos, ya que nos estamos haciendo unos profesionales.

Este proyecto ha sido una ocasión estupenda para poner en práctica todo lo que hemos aprendido, e incluso aprender cosas nuevas, para desarrollar nuestras ideas y poner la creatividad en marcha, y divertirnos entre nosotros viendo los proyectos de todos los compañeros y es que ¡Programar es divertido!

¡¡Mucha suerte para todos en el concurso!!

 

Irene Solís. Profesora ConMasFuturo de extraescolar de programación en Secundaria. Colegio Montpellier

 

PROGRAMACIÓN DE VIDEOJUEGOS Y ROBÓTICA. SECUNDARIA. JUAN DE VALDÉS. ABRIL 2016.

Este trimestre, en las clases extraescolares de programación del Colegio Juan de Valdés hemos empezado a lo grande. Tras las vacaciones de Semana Santa y con las energías renovadas, hemos preparado el …¡¡ II Concurso Escolar de Programación de ConMasFuturo!!

La temática para el concurso era “Turismo en España”.  Para empezar, comenzamos planificando cómo sería nuestro proyecto a presentar, ya que cada uno de nosotros haría uno diferente.

Pensamos cuál sería la historia, nuestros personajes y sus disfraces, qué tipo de programación llevaría o como sería el diseño. La planificación fue uno de los pasos más importantes para poder tener claro que queríamos hacer y que íbamos a necesitar.

Una vez planificado, hemos dedicado unos días ha llevarlo a cabo. Ha sido muy emocionante porque cada uno ha desarrollado su proyecto a su gusto y tomando las decisiones por sí mismo para conseguir lo que había pensado. Todos hemos decidido realizar nuestros proyectos en Scratch ya que es la tecnología que más conocemos y que más opciones nos permite. Pero a pesar de usar todos la misma tecnología, tenemos todos proyectos muy diferentes. Algunos hemos diseñado nuestros personajes y sus disfraces con Piskel, creando gifs con gran cantidad de frames, para hacer juegos más realistas; otros hemos buscado imágenes de internet o pintado las nuestras propias en el editor de Scratch. Tenemos animaciones, juegos, guias turisticas… Variables para organizar y ordenar niveles en nuestros juegos… Ha sido un superdesplieque de todos nuestros conocimientos.

Además para poder presentar nuestros proyectos al concurso, hemos aprendido a utilizar un programa nuevo llamado Apowersoft. Dentro de este programa que permite varios usos, hemos utilizado el Editor y el Screen Recorder.  Hemos utilizado la versión online, que nos permite usarla de manera gratuita.

En primer lugar, aprendimos como grabar la pantalla de nuestro ordenador para poder mostrar cómo hemos hecho nuestros proyectos. No tenemos nada que envidiar a nuestros youtubers favoritos.

Una vez que conseguimos grabar nuestro proyecto, teniendo cuidado con toda la configuración y adaptándonos al tiempo fijado para el concurso, comenzamos con el editor. Introdujimos fragmentos de video, además incluimos nuestro nombre, el nombre de nuestro proyecto y el de nuestro colegio teniendo en cuenta usar el formato adecuado, y las coordenadas donde colocarlo.

Nos ha gustado mucho conocer esta herramienta para poder grabar nuestros propios videos con nuestras partidas, nuestros proyectos o incluso para hacer nuestros propios tutoriales para poder enseñar a los demás todo lo que sabemos, ya que nos estamos haciendo unos profesionales.

Este proyecto ha sido una ocasión estupenda para poner en práctica todo lo que hemos aprendido, e incluso aprender cosas nuevas, para desarrollar nuestras ideas y poner la creatividad en marcha, y divertirnos entre nosotros viendo los proyectos de todos los compañeros y es que ¡Programar es divertido!

¡¡Mucha suerte para todos en el concurso!!

 

Irene Solís. Profesora ConMasFuturo de extraescolar de programación y robótica en Secundaria. Colegio Juan de Valdés.

 

EXTRAESCOLAR DE PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA. CEIP AUSIÁS MARCH. GRUPO MIÉRCOLES 1º A 3º EP. ABRIL 2016.

Finalizadas las vacaciones de Semana Santa, volvemos en abril a las clases extraescolares de programación y robótica del CEIP Ausiás March con el grupo de los miércoles de 1º, 2º y 3º de Primaria.

A lo largo de este mes de abril han estado realizando el proyecto individual de fin de curso de ConMasFuturo con temática “turismo por España”.

A lo largo de los dos primeros días estuvieron diseñando el escenario, añadiendo los objetos que iban a intervenir en su videojuego y los programaron para que hicieran lo que ellos querían.

Pero antes de ponerse en funcionamiento con Scratch, estuvieron pensando qué podían hacer con esa temática determinada. Cuando ya tuvieron una idea, estuvieron buscando por internet imágenes de monumentos, comidas típicas españolas, edificios representativos de España, etc.

Una vez descargadas las imágenes de internet que iban a usar en su proyecto, las subieron al programa de Scratch. Algunos compañeros/as como por ejemplo Iván, también ha utilizado imágenes de la biblioteca de Scratch, modificándolos a su gusto con el editor. Lo que más tiempo ha llevado ha sido buscar y descargar las imágenes y diseñar el escenario. Una vez que lo hicieron, pasaron a programar los diferentes objetos que iban a intervenir en su proyecto. Finalizado, lo grabaron el vídeo con un grabador de pantallas online y lo subieron a nuestro aula virtual “Google Classroom”.

Ha habido proyectos de todo tipo, por ejemplo, Alejandro ha hablado sobre España, Sara ha mostrado diferentes monumentos de Madrid que al hacer click en ellos nos decían lo que era, etc.

Si quieren ya pueden participar en el “II Concurso Escolar de Programación de ConMasFuturo”, siempre que cumplan las condiciones mínimas que se explicaron el primer día antes de empezar a hacerlo y se repitieron a lo largo de las clases.

El mes que viene, veremos y expondrán todos los proyectos que han hecho, y continuaremos descubriendo nuevos programas de diseño y programación de videojuegos.

¡Hasta luego programadores!

Paco Delgado. Profesor ConMasFuturo de extraescolar de programación y robótica en el CEIP Ausiás March.

EXTRAESCOLAR DE PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA. COLEGIO VILLAMADRID. ABRIL 2016.

Retomamos en abril las clases extraescolares de programación y robótica en el Colegio Villamadrid tras las vacaciones de Semana Santa.

A lo largo de este mes de abril han estado realizando el proyecto individual de fin de curso de ConMasFuturo con temática “turismo por España”. Una vez finalizado, lo grabaron y editaron en vídeo.

Antes de empezarlo, estuvieron pensando y decidiendo qué videojuego podían diseñar con esa temática determinada. Una vez tuvieron claro lo que querían hacer se pusieron manos a la obra.

Comenzaron buscando y recopilando imágenes por internet relacionadas con España, tales como monumentos, gastronomía española, edificios representativos de España, banderas, símbolos de las CCAA, etc., que les pudieran ser útiles en su proyecto.

Una vez obtenidas y descargadas todas las imágenes necesarias para el videojuego del proyecto, las subieron a Scratch.

No todos han utilizado imágenes descargadas de internet, sino que algunos como Adrián ha elaborado sus propios escenarios y otros como Martín ha utilizado objetos de la biblioteca de Scratch o Pepe que los ha modificado a su gusto con el editor.

Diseñado el escenario con los objetos a intervenir en el videojuego, pasaron a programarlos.

Cuando finalizaron su proyecto, estuvimos viendo los de todos los compañeros, tras haberlo grabado en vídeo y editarlo previamente con un grabador de pantallas online.

Todos sus proyectos están subidos en “Google Classroom”, nuestro aula virtual, pudiendo participar ya si quieren en el “II Concurso Escolar de Programación de ConMasFuturo”, siempre que cumplan las condiciones mínimas que se explicaron el primer día antes de empezar a hacerlo y que se repitieron a lo largo de las clases.

Han creado muy buenos videojuegos en su proyecto, en el que ha habido mucha creatividad e imaginación a la hora de mostrarnos España. Así, por ejemplo, Moisés y Daniel han elaborado un concurso de preguntas relativas a España, Mario nos ha mostrado diferentes puntos de España con su gastronomía, monumentos, etc., Alejandro ha creado una historia y Sergio nos ha llevado de viaje por la península.

¡Enhorabuena por vuestro trabajo!

El mes que viene, continuaremos descubriendo nuevos programas de diseño y programación de videojuegos.

¡Hasta luego programadores!

Paco Delgado. Profesor ConMasFuturo de extraescolar de programación y robótica en el Colegio Villamadrid.

Extraescolares de programación. Colegio Monte Tabor. Marzo 2016

Hola a todos.

En este mes corto por las vacaciones, no hemos parado en las clases de programación y robotica en el Colegio Monte Tabor.

Para empezar le dedicamos las primeras semanas del mes al simpático robot conocido como Moway, un robot de dimensiones pequeñas (un poco mas grande que un ratón de ordenador) pero con grandes posibilidades ya que esta equipado con sensores frontales y laterales de obstáculos y sensores de color blanco/negro en su parte inferior para hacer siguelíneas entre otras muchas cosas (leds, sonidos…)

Usamos para programarlo Moway World, un interfaz que te permite decirle a nuestro robot que debe hacer y cómo, todo ello a través de diagrmas de flujo, trabajando asi el pensamiento lógico y los condicionales que tan importantes son en programación.

Así pues nuestro primer ejercicio consistió, como no en aprender a mover el moway, haciendo que hiciera trayectorias cuadradas, triangulares y circulares para así controlar los grados de giro y el tiempo que queríamos que se moviera. Después trabajamos con los sensores de obstáculos para que fuera por el aula esquivando obstáculos lo cual nos resultó muy divertido viendo como el robot se iba girando para no darse con nuestras zapatillas. Por ultimo como ejercicio final usamos una cartulina blanca y dibujamos un circuito por el que nuestro moway debía moverse sin salirse usando sus sensores de siguelíneas. La programación nos llevó algunas correcciones pero quedo impecable y pudimos ver como nuestro moway no solo seguía la línea ya hecha sino que trazando una línea con un rotulador negro delante de el iba siguiendo la trayectoria que le marcáramos con este. ¡¡¡Como molaba!!!

Para terminar las clases antes de las vacaciones de semana santa hicimos una master class de Tinkercad, un sencillo programa online de diseño 3D para crear cualquier objeto que podamos imaginar y que es incluso compatible con impresoras 3D. Como ejercicio para aprender a usar figuras geométricas y adaptarlas a lo que queremos hacer, dibujamos una casa.

El mes que viene mas y mejor, os esperamos en las clases de programación de Conmasfuturo.

¡¡Feliz Semana Santa!!

Carlos Reales. Profesor de Con más futuro de la extraescolar de programación en el Colegio Monte Tabor.

Avales, partners y colaboraciones:

 Logo_startechempresas logoSemanaCiencia2014conmasfuturo

 

 Universidad U-tad Las Rozas Universidad CEU San Pablo Codemotion Educación 3.0

 

 FNAC Dideco Majadahonda TEC LNPV

 

 SEM-EE UME-Unión Musical Hospital Universitario La Paz Hospital Universitario Ramón y Cajal

 

 Cogesa InMediaStudio Microforum Ayuntamiento de Leganés

 

Colegios en la Comunidad de Madrid:

Colegio Amanecer Alcorcón EEII Andal CEIP Antonio Osuna CEIP Agustín Rodríguez Sahagún

Colegio Areteia Colegio Arturo Soria CEIP Ausias March Colegio Brains

Colegio Calasancio - Nuestra Señora de las Escuelas Pías Colegio Carmen Conde Leganés CEIP Carmen Hernández Guarch Colegio Caude

Colegio Chesterton CPB Ciudad de Columbia CP Ciudad de Parla IES El Olivo Parla

Colegio Estudiantes Las Tablas Colegio Europeo Almazán Colegio Europeo Aristos Colegio Europeo de Madrid

CEIP Federico García Lorca Alcorcón CEIP Francisco de Orellana Arroyomolinos CEIP Fray Pedro de Aguado Valdemoro IES Galileo Galilei

CP José Ortega y Gasset Colegio Juan de Valdés Colegio La Inmaculada Escuelas Pías Getafe IES Las Américas Parla

Liceo Europeo Colegio Fuhem Lourdes CEIP Loyola de Palacio CEIP Luis de Góngora Leganés

Colegio Madres Concepcionistas Princesa CEIP Manuela Malasaña Fuenlabrada IES María Zambrano Leganés Colegio Mater Amabilis

CEIP Miguel de Cervantes Colegio Monte Tabor Colegio Montpellier Colegio Natividad de Nuestra Señora

Colegio Nuestra Señora de las Escuelas Pías Alcalá de Henares Colegio Escuelas Pías Aluche Colegio Nuestra Señora del Lucero CEIP Ortiz Echagüe Getafe

Colegio Nuestra Señora del Pilar (Barrio de Salamanca) CEIP Príncipe Felipe San Sebastián de los Reyes CEIP Príncipes de Asturias Quijorna CEIP República del Brasil

CEIP Rosa Montero Parla Colegio Sagrado Corazón Chamartín Colegio Salesianos de Atocha Colegio San Jaime

Colegio San José del Parque CEIP San Juan Bautista Colegio San Ramón y San Antonio Colegio Santa María del Yermo

Colegio Fundación SantamarcaIES Salvador Dalí Colegio Villamadrid Colegio Virgen de Atocha

Colegios en otras Comunidades Autónomas:

Colegio Concertado Antonio Machado Sevilla Colegio Alvar Fañez de Minaya Guadalajara Colegio Arboleda Sevilla CEIP Borbolla Sevilla

CEIP Campiña Verde Alovera Guadalajara Colegio Gloria Fuertes Guadalajara Centro La Luna Sevilla Colegio Parroquial San Isidoro Sevilla

Colegio Flavio San Román Cicero Colegio Público Los Puentes Colindres Colegio San José Santander Colegio Arturo Dúo Castro Urdiales

Colegio Sardinero Santander Colegio Sagrada Familia Urgel Sevilla Colegio Irlandesas Sevilla Colegio Julio Coloma Gallegos Sevilla

Colexio Quiñones de León Pontevedra CEIP O Pombal Pontevedra IES La Corredoria Oviedo Colegio La Salle Palma

Colegio Germán Fernández Ramos Villar Pando Oviedo CEIP Coll de Rabassa Palma d'en Mallorca CEIP Ocejón Guadalajara Colegio Santa Catalina Castro Urdiales

Colegio Compañía de María LA ENSEÑANZA Santander Colegio Público Cisneros Santander IES Gelves Sevilla IES Alquipir Cehegín Murcia

Colegio San Antonio de Padua Martos Jaén